Hello world!

First post!

Flippingrosa is going to be a place of investigation, specifically on the topic of flipped classroom. There will be some posts of reflection and some others of research itself, apart from blogs, web pages or articles which are linked to this topic.

The activity has to start soon, so let’s go!

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Teaching to feel and feeling teaching

Sir Ken Robison, ni más ni menos que Sir nombrado por la Reina de Inglaterra en el 2003 y que dice cosas como “La gente piensa que es una excentricidad decir que la escuela funciona como una fábrica, pero es cierto.” Momento de reflexión.

Lo revolucionario de la educación ahora es volver atrás, ¡muy atrás! Yo diría que los métodos con los que empezaron los primeros filósofos a difundir lo que pensaban. Quedándonos en lo básico, hablar en grupo, discutir ideas, experimentar. Lo que hace unos años habría sido una locura ahora parece ser lo correcto. No dejemos a los alumnos individualmente, sentados durante horas, desconectando de lo que les decimos. Si todos no aprendemos igual, ¿por qué les enseñamos a todos igual?

Volviendo un poco al artículo de Ken Robison que me ha llevado a escribir esta entrada, el dice que “si defiendes la alfabetización y te importa que la gente aprenda a leer y a escribir, no te limitas a dejar libros a su alrededor a ver si muestran interés.” Si de verdad quieres conseguirlo dejas a un lado lo que no funciona y te pones en busca y captura de aquello que es necesario para mejorar lo que tienes, aquello que va a hacer que esos alumnos muestren interés.

Segundo momento de reflexión. Y si todo pasa porque ya no enseñamos a sentir ni sentimos la enseñanza. Y si el problema es que no miramos los recursos que tenemos alrededor para estrujaros al máximo. Y si es más cómodo seguir haciendo lo mismo que hasta ahora. Y si lo que no queremos es esforzarnos día a día…

Y si queréis leer el artículo de Ken Robinson del que hablo, aquí os lo dejo. ¡Hasta pronto!

Información VS infoxicación

¿Estamos realmente informados? Ha sido la primera pregunta que me ha surgido nada más terminar de leer varios artículos relacionados la infoxicación. Es un término que no conocía como tal, pero sí el fenómeno. Hace ya un tiempo que considero que internet nos ha abierto no una ventana, si no que nos ha quitado el techo hacia la información.

Saber cualquier dato esta en nuestra mano a golpe de click. Pero, ¿nos hace esto estar más informados? Vuelvo a la pregunta inicial porque creo que es algo que debemos reflexionar. En mi opinión no completamente, y si pensamos en algunas profesiones en particular, absolutamente no. De hecho cualquiera diagnostica sin título de doctor, pero con título de experto en Wikipedia. En este blog  su autor realiza una reflexión acerca de la infoxicación y la importancia de aprender a encontrar la relevancia en la información que buscamos.

Centrémonos en la enseñanza. ¿Toda esta avalancha de información es realmente positiva? Personalmente creo que nuestros alumnos muchas veces se encuentran abrumados por la cantidad de recursos que internet les ofrece, y no saben qué leer y qué no. Por eso, una de las opciones que creo que más posibilidades nos da es la utilización de blogs como en este otro artículo se habla. Como podemos ver, los blogs nos ayudan a organizar toda la información y así acceder a recursos realmente relevantes e importantes.

Por este motivo, las herramientas que yo recomendaría serían esta misma, WordPress o cualquier otra con finalidades parecidas. Otra de las herramientas que me parecen muy cómodas es Symbaloo, ya que nos permite organizar todos nuestros recursos y es un programa muy intuitivo. Aquí adjunto un vídeo que nos da diferentes consejos para evitar la infoxicación.

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Presentación

¡Hola de nuevo!

Bueno, en la pestaña “About me” ya hice una breve descripción del objetivo de este blog y a qué me dedicaba yo, pero en esta pestaña me extenderé un poco más y me centraré en otros aspectos. Soy graduada en Estudios Ingleses, y profesora de inglés de secundaria, y desde el año pasado centrada en ampliar mis conocimientos en nuevas tecnologías.

Respecto a mi huella digital cuento con este blog, un poco parado en la actualidad, centrado en experiencias relacionadas con la clase invertida o ‘flipped classroom’. Por otra parte, mi cuenta twitter rosasbescolano y mi canal de YouTube, roosbe, donde he subido vídeos relacionados con el máster que estoy cursando actualmente.

Como ya he dicho, desde el año pasado estoy centrada en investigar y aprender más sobre metodologías innovadoras como  flipped classroom y BYOD. Sin duda, este año he podido profundizar más en estos temas, y espero continuar haciéndolo en los meses que me quedan.

En una de las últimas asignaturas (Gestión TIC en el aula) estamos trabajando los entornos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y aquí dejo mi diagrama.

Mi entorno PLE

Computer applications

As it can be seen, active methodologies like the Flipped Classroom are not completely viable without technology. At least, we can admit that it makes teaching easier.

Making a compilation of the ones that have been already commented we have the following:

Edmodo has been one of the greatest discoveries of this year. Its simple use and the advantages it offers as a tool make of it the perfect application for teachers and students.

edmodo

Another one which is definitely useful for active classes is Blendspace.

blendspace

It allows you to create your lessons in different ways, facilitating the elaboration of material for our flipped classrooms.In addition, there is available a wide range of already done classes, so if you are beginning to implement a methodology like this, and you are lost where to start, this may be a good starting point.

Moving on into more specific applications, I would like to add Kahoot!

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This application helps the teacher in the elaboration of quizzes or questionnaires, in a superb wrapping, that is to say, in an absolutely engaging and appealling way.

Apart from the questions, you can add to them videos, photos, songs, you can decide the time students have to answer, they can work individually or in teams… The options are infinite, and that is why is a perfect tool to introduce in our lessons.

It can be use to review, to remember some concepts or even to evaluate.

An application similar to this one is Socrative, but personally I prefer Kahoot!

This three are only an example of how useful technology can be in our classes. But, nowadays with the internet and all the technological progress, it is impossible to imagine the amount of applications and webpages that are out there waiting to be discovered. My advice? Take your time, explore and you will find something interesting.

Mindomo

Mindomo has been one of the tools we have been encouraged to use in the subject Didactic Resources In Teaching English and Literature. It is a software which facilitates the organisation of ideas in mindmaps.

Just from the beginning it is abolutely easy to use. You can choose among four different templates.

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Once you have chosen one, you only have to follow simple steps to build your mindmap. Apart from the template, you can choose all the details: colours, font size, amount of titles and subtitles…

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The one I have made is based on my TFM, summarising the main topics and its subtopics.

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Having said that, I have to say that this is just one of the numerous programs focused on presentations, such as Prezi or the very well known PowerPoint. However, Mindomo provides you with one tool that the other ones do not have, an online support service. Absolutely, this service is one of its better tools,

In brief, Mindomo is the perfect software if you need to do a presentation or just to organise the ideas of some project. The best way of seeing it, it’s just trying, so if you have an opportunity, give it a go!

Khan Academy

One of the first professionals I found in using Flipped Classrooms techniques was Salman Khan. His project began as something simple and not too ambitious. A cousin asked for help with some Maths problems, and through a e-mail server he was able to explain her each lesson. From that point on, more people aroun him asked for similar help, which pushed him to record himself and start in YouTube a channel of explanatory videos, where everybody had access to them.

His project started to spread, becoming one of the leaders of virtual education, and in 2006 he created Khan Academy. Nowadays, Khan Academy is a web page which collects those explanatory videos, specialised in subjects like Maths, Science, but including algo History or Art History. The motto appearing just in its front page is ‘The only thing you need to know is that you can learn any thing’.

The experiencies of people familiarised with this web page are definitely positive. It is not only beneficial for students, but also for teachers and parents, who can find here a support to some difficult lessons.

This is how its interface works:

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As we can see, there is a menu perfectly organised where you can select the topic you need help with. This one is the Spanish version, as they are trying to translate everything to the major languages, but currently the English web page is more complete and with more explanatory videos than this one.

Its creator, Salman Khan, offered a speech to TedTalks where he explains his project and the way he pretends to teach.